从物理学到社会学: 一位哈佛教授如何理解社会不平等

今天推荐一篇哈佛大学社会学教授周翔的自述。他本科毕业于清华大学基础科学班，主修数学与物理。原本，他感兴趣的是那些像牛顿力学一样“简洁而优美”的理论体系；但在旁听经济学课程、接触应用微观研究之后，他开始意识到：真实世界远比理论复杂，而真正有意思的问题，恰恰藏在理论与现实之间的缝隙里。从那以后，他转向社会科学研究。从密歇根大学博士，到哈佛任教，再到获得终身教职，他的研究一路进入社会学、经济学、政治学、统计学等多个领域的顶级期刊。他是一位罕见的、能在复杂的现实问题与极致的前沿方法之间自由穿行的学者。

终身教职“上岸”即“躺平”？一项覆盖万名学者的研究揭示了真相

终身教职制度会不会导致得到教职的科学家们选择躺平，会不会导致他们的科研产出下降？近期的一项研究对上述问题给出了部分回答——这需要分学科地进行分析。

继美国法院宣判无罪，华裔学者胡安明恢复终身教职

胡安明的前雇主田纳西大学表示，将在三年内提供20万美元助其重启研究

在美国评终身教职：工科教授十大基本素质

我在朋友圈发了一个小愿望，打算利用假期结合美国研究型大学教授评终身教职的要求，总结一下我认为对于工科教授最重