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在科学传播发达的今天，网上有很多有关导师和研究生相互不满甚至矛盾冲突的报道。其中缘由是导师和研究生不仅是师生关系，而且是相互成就的“同事关系”。

在导师的领导下同做一件事——科学研究。导师和研究生的矛盾主要是导师期待的进度和研究生实际推进的速度不匹配。如下是造成这种局面的三个主要原因，以及解决的方案。

研究生缺乏对课题的整体规划

通常发表一项工作，需要7-8张大图，每张大图里又需要7-8个小图, 而研究生一般直到准备写文章、投稿之前才准备，他们很少会有整体的把握，哪些数据已经有了，哪些数据还不够好，需要继续优化实验，哪些数据还没有，得尽快安排实验。

首先不盲目做实验，尽可能按照论文发表的要求规划出课题的技术路线图。把详细的课题计划以及涉及到的可能实验列出来，和导师讨论，听取修改意见，优化好再执行。

Labinone可对课题进行整体规划，而且可以像endnote管理文献一样管理实验的原始数据和分析后数据，同时用户在给实验结果加上标签后，可一目了然地查看课题的哪些数据已经达到发表级，哪些数据还需要继续优化；哪些数据还没有，得尽快安排实验。同时，这些数据在导师和研究生之间实时共享，自动备份到导师的电脑硬盘中。

研究生缺乏饱和的周实验计划

由于没有上述课题的整体规划，饱和的周工作计划也难以制定。有些学生一周可能就跑一个PCR，甚至就是在等实验材料，整周都没有实验安排。这就导致了研究生在实验室的时间达到甚至远超每周60个小时，但远达不到每周工作40小时的实验要求。

针对这种局面，组会不仅仅是让学生汇报上周的实验数据，更重要的是对上周的实验计划和实际完成情况，以及遇到的问题的分析；并根据课题整体规划，提前安排下周的工作计划。

同样，Labinone可以一键把课题整体规划里的实验加入日程，以方便制定周实验计划，实时把控工作量。更重要的是，它可以非常方便的设计实验，预设的protocol，实验分组、试剂的全信息包括使用参数优化和说明书、计时提醒、样品、产物、原始数据、分析后数据、结果分类、问题解决等，把实验的所有元素整合在一起，方便师生就该实验进行远程文字语音和图片交流。

低年级研究生缺乏必要的指导

在实验室中，工作群体主要是处于训练阶段的研究生，特别是低年级的研究生，他们的独立工作能力还待提高，需要在指导下才能设计实验，合理分组，来验证科学设想。

然而现在很多实验室平均人数在十几人甚至几十人，导师没有足够的时间和精力事无巨细地指导，所以导致了大部分导师都认为“二八法则”是黄金定律，抓几个好的学生（通常是课题进展顺利的），其他的学生则不管不理。由此，会让部分学生进入恶性循环，越差导师越不愿教；越不愿教，学生工作能力就越差。

因此，建立导师--小组长（高年级研究生或博士后）两级指导审核模式。高年级研究生负责组员日常的实验设计和结果分析；导师负责关键的方向把握，以及复杂问题的分析讨论。

Labinone在这方面也有较好的解决方案。小组长自己的实验工作任务可能更重，能抽出的时间有限，这就要求低年级的组员要列出详细的清晰的实验方案设计，样品分组、处理条件等等，以便组长可快速地浏览并给出意见建议，另外组员也要帮助组长做一些补偿性的工作，分担组长的日常工作量。

通过智能化管理推进科研工作，大幅提高科研效率，营造高品质的师生科教环境，让实验室的所有成员携手，共同进步。